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BALBONI

UTET Libreria

Dopo essersi soffermato sui problemi comuni a tutti i tipi di didattica, il libro si concentra sugli aspetti peculiari delle situazioni di insegnamento delle lingue straniere: le differenti tipologie di studenti, l’uso veicolare della lingua straniera ecc.; per poi chiudersi dedicando una parte ai particolari problemi legati all’insegnamento dell’italiano agli stranieri e delle lingue seconde nelle regioni bilingui.

Sommario
1. Insegnare le lingue in una società complessa
2. Un approccio interdisciplinare
3. Gli «attori» nel processo glottodidattico
4. I «contenuti» del processo glottodidattico
5. Dalla competenza alla padronanza comunicativa
6. Gli strumenti operativi comuni a tutte le situazioni glottodidattiche
7. Gli strumenti comuni a tutte le situazioni glottodidattiche
8. Le lingue per il bambino: dai 3 ai 10 anni
9. Le lingue per gli adolescenti: dagli 11 ai 18 anni
10. Le lingue per l’adulto nelle università
11. L’itali ano come lingua seconda per gli immigrati
12. Due tipi di testo comuni a molti corsi di lingua straniera: i testi letterari e quelli microlinguistici

– Appendici
– Riferimenti bibliografici

La collana: Le lingue di Babele

Collana diretta da Paolo E. Balboni

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