| Descrizione | |
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Riflettere oggi sulla “crisi dei paradigmi” didattici non è un’operazione meramente accademica, ma assume una rilevanza strategica per uscire dall’incertezza che vive la scuola italiana nel presente e progettare il suo futuro.
L’insegnamento scolastico si è sempre basato su di una “teoria della mente” dello studente, che orienta il complesso della progettazione didattica, dalla scelta dei contenuti all’organizzazione delle lezioni e alla valutazione. Il nesso tra epistemologia e didattica e le prospettive che questo implica per una riforma dell’insegnamento è il focus di questo lavoro. | |
| L'autore | |
| Dario Siess è docente liceale di filosofia e storia, da anni svolge attività di formazione nelle scuole. | |
| Scheda creata Mercoledi' 19 luglio 2017 | |
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