| Descrizione | |
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L'osservazione in ambito psicoanalitico, oggetto di attenzione degli ultimi decenni, presenta una grande ricchezza di implicazioni conoscitive e cliniche. Da qui lo studio oggetto del volume, riferito al metodo dell'osservazione partecipe, enunciato ed elaborato da Bick, che intende valorizzare l'esperienza emotiva propria e altrui come condizione originaria per le trasformazioni del pensiero. Il "congetturare", nel senso dell'erraten freudiano, introduce modalità riflessive che propongono composizione e inclusione. La ricchezza del materiale clinico-osservativo offre un percorso formativo per il lettore interessato alle trasformazioni del vissuto individuale e della pratica di lavoro che, soprattutto in ambito istituzionale, ha comportato modificazioni concordate del setting. L'esperienza dell'attesa e dell'idealizzazione, le problematiche della separazione e dell'individuazione, il dolore connesso con il crescere, presenti anche nello sviluppo "normale", sono temi fondamentali che emergono da i contesti di vita e/o di cura e dalle relazioni che li animano. E quando la sofferenza e la malattia contengono la minaccia delle cronicità e del blocco evolutivo, l'elaborazione dei vissuti è assunta dagli osservatori e dai curanti come un compito esistenziale, oltre che sanitario, per favorire trasformazioni positive nelle "relazioni che curano". Indice Parte I. Isabella Schiappadori, 1 - La relazione madre-bambino, osservata nell'ambiente familiare, Osservazione e psicoanalisi (Prima fase: l'osservazione del bambino nella psicoanalisi; Seconda fase: la mente infantile secondo M. Klein) 2 - Osservazione e formazione (La neutralità dell'osservatore e i vissuti controtransferali; Setting della seduta di osservazione in ambiente familiare; Il lavoro nel/col gruppo; Ruolo dell'osservatore osservato; Sfondo psichico dell'attesa) 3 - Osservazione di Lorenzo nei primi quattro mesi (Incontro con la futura mamma; La nascita di Lorenzo: breve osservazione in reparto; Osservazioni a casa; Sonno e risveglio nelle prime settimane; Il bambino tra gli oggetti; Intese e contrasti; Primi modi della reciprocità; L'ansia materna permea la relazione; Segni di integrazione; La fantasia del bambino danneggiato; Alleanza chiesta dal padre; Intenzioni e malintesi; Difese contro l'ansia) 4 - Osservazione di Lorenzo dai cinque mesi all'anno (Il rapporto con il proprio corpo, gli oggetti, lo spazio; Nuove forme esplorative; Livelli di comunicazione; Avvic inamenti e contatti; Possedere l'oggetto (movimento psichico di spinta, regressione, nuova composizione); Sentimenti nelle relazioni con estranei; Dopo i primi passi; Altri sentimenti "complessi") 5 - Osservazione di Lorenzo nel secondo anno (Conflitto Gli autori.di sentimenti; Sentimenti dolorosi: rivalità, gelosia, aggressività; Dolore nella delusione; Regressione "vitale"; Conflittualità interna e tentativi di elaborazione; Ascoltare e/o svalutare; Il linguaggio del corpo e narrazione; Difese dalla tristezza; Difese dalla sofferenza della separazione; Spunti di specularità; Modi di esserci: tra asserzione e vergogna; Il commiato) 6 - Consolidamento dell'oggetto nella dinamica delle relazioni 7 - Trasformazione nei vissuti della madre intorno all'osservazione e all'osservatrice Parte II. Osservazione della relazione madre-bambino in ambiente ospedaliero e riabilitativo 1 - Sandra Perobelli, Il contributo dell'osservazione in un reparto ospedaliero per malattie cro niche severe (Il caso di Lia: dal non poter al non saper mangiare; Considerazioni rispetto a un setting modificato) 2 - Lucilla Rebecca, Osservazione e consultazione terapeutica in un contesto ospedaliero e riabilitativo (Giulia; Mario; Un neonato prematuro) 3 - Isabella Schiappadori, Considerazioni conclusive Bibliografia Isabella Schiappadori, psicoterapeuta di formazione psicoanalitica, con esperienza di lavoro istituzionale e privato e di formazione di operatori. M embro del CISPP, fondato a Venezia dal prof. Resnik, dal 2013 è docente di Psicoterapia Psicoanalitica Individuale presso la Scuola di Specializzazione di Padova e associata COIRAG. | |
| GLi autori | |
| Sandra Perobelli, psicologa psicoterapeuta a indirizzo psicodinamico, ha lavorato in équipe multi-professionali per la cura di gravi patologie dell'età evolutiva. Si occupa di formazione del personale medico e infermieristico. Partecipa alle attività formative del CISPP di Venezia. Lucilla Rebecca, neuropsichiatra infantile e psicoterapeuta, è stata docente presso l'Università di Padova e responsabile di un servizio di neuropsichiatria infantile. Si è occupata di formazione del personale sanitario ed educativo. Dal 1982 è membro del CISPP e dal 1989 collabora con il Centro Sperimentale di Innovazione Pedagogica e Integrazione "O Pelouro" (Galizia, Spagna). |
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| Scheda creata Lunedi' 25 settembre 2017 | |
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Dati aggiornati a marzo 2018
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